दिल्ली विश्वविद्यालयको शासनमा CAG प्रतिवेदन: शिक्षामन्त्रीले उठाए गम्भीर प्रश्न
27 March 2026, दिल्ली।
दिल्लीका उच्च शिक्षा मन्त्री आशिष सूदले दिल्ली विधानसभामा नियन्त्रक तथा महालेखा परीक्षक (CAG) को प्रतिवेदनबारे विस्तृत बयान दिएका छन्। यो प्रतिवेदनले सन् 2018 देखि 2023 सम्म दिल्ली सरकारका विश्वविद्यालयहरूको कार्यप्रणालीलाई समेटेको छ। उनले यस विषयलाई गम्भीर सार्वजनिक सरोकारको विषय भन्दै दिल्लीका जनतासामु तथ्यहरू प्रस्तुत गर्ने अवसर दिएकोमा अध्यक्षलाई धन्यवाद दिए। उनले राजनीतिक भिन्नता देखाउँदै आफ्नो भनाइ सुरु गरे, जसमा विपक्षी नेताहरूले मुख्य मुद्दाहरूलाई सम्बोधन गर्नुको सट्टा प्रायः “पीडित कार्ड” को सहारा लिने र जवाफदेहिताबाट ध्यान हटाउने गरेको बताए। उनले हालैका सार्वजनिक बयान र राजनीतिक सन्देशहरूलाई उल्लेख गर्दै यस्ता दृष्टिकोणले छानबिनको योग्य शासनका कमजोरीहरूबाट ध्यान भट्काउने तर्क गरे।
मन्त्रीले आवश्यक निर्णय र लगानीमा ढिलाइ हुँदा आलोचना अपरिहार्य हुने कुरामा जोड दिए। उनले गम्भीर घटनाहरूको वर्षौं पछि पनि आधुनिक उपकरणहरू खरिद गर्न नसक्नु र सरकारी कलेजहरूका लागि समयमै कोषको अभाव जस्ता उदाहरणहरू दिए। उनका अनुसार, यी कमीहरूले पूर्वाधार विकास र विद्यार्थी सुविधाहरूमा प्रत्यक्ष प्रभाव पारेका छन्। उनले यस्ता मुद्दाहरू उठाउनु जिम्मेवार शासनको एक हिस्सा भएको र यसलाई सामान्य आलोचनाको रूपमा खारेज गर्न नसकिने कुरामा जोड दिए। उनले सार्वजनिक प्रशासनमा जवाफदेहिताका लागि सरकारमा होस् वा विपक्षमा, निरन्तर प्रश्न र पारदर्शिता आवश्यक रहेको पनि उल्लेख गरे।
*विश्वविद्यालय योजना र कार्यप्रणालीमा चिन्ता*
आफ्नो सम्बोधनमा मन्त्रीले समीक्षा अवधिमा स्थापित धेरै विश्वविद्यालयहरूमा संरचनात्मक र योजनागत कमीहरू औंल्याए। उनले केही संस्थाहरू पर्याप्त आधारभूत तयारी बिना नै स्थापना गरिएको बताए, जसले गर्दा सञ्चालनमा अक्षमता र सीमित शैक्षिक उत्पादन भएको छ। उनले केही विश्वविद्यालयहरू सीमित सुविधाहरूमा र अत्यन्त कम विद्यार्थी भर्ना संख्याका साथ सञ्चालन भइरहेको कुरामा जोड दिए। केही अवस्थामा, पाठ्यक्रम डिजाइन, डिग्री मान्यता र संकाय नियुक्ति सम्बन्धी स्पष्टताको अभाव रहेको उनले बताए, जसले यी संस्थाहरूमा भर्ना भएका विद्यार्थीहरूको दीर्घकालीन सम्भावनाबारे चिन्ता बढाएको छ।
उनले पोलिटेक्निक संस्थाहरूलाई नयाँ विश्वविद्यालयहरूमा एकीकृत गर्ने विषयमा पनि उल्लेख गरे, जसमा यो संक्रमणले विद्यार्थी र संकाय सदस्यहरूमा अनिश्चितता सिर्जना गरेको बताए। मान्यता सम्बन्धी मुद्दाहरू…
क्याग प्रतिवेदनले उच्च शिक्षामा गम्भीर वित्तीय अनियमितता र कुशासन उजागर गर्यो
प्रतिष्ठा, पाठ्यक्रमको मूल्य र प्रशासनिक संरचनामा देखिएका समस्याले असन्तुष्टि र विरोध निम्त्याएको छ, जसले योजना र कार्यान्वयनमा गहिरो प्रणालीगत समस्याहरूलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ।
क्याग प्रतिवेदनमा वित्तीय अनियमितता उजागर
मन्त्रीले उल्लेख गरे कि उल्लिखित निष्कर्षहरू भारतको नियन्त्रक तथा महालेखा परीक्षक (CAG) को प्रतिवेदनमा आधारित छन्, जसले गम्भीर वित्तीय अनियमितता र कुशासन पहिचान गरेको छ। उनले भने कि विश्वविद्यालयहरूको लेखापरीक्षण गरिएका खाताहरू धेरै वर्षसम्म सभामा प्रस्तुत गरिएन, जसले वित्तीय पारदर्शिताको अभावलाई संकेत गर्दछ। प्रतिवेदनले मनमानी नियुक्ति, कोषको दुरुपयोग, र आर्थिक रूपमा कमजोर वर्गका विद्यार्थीहरूका लागि छुट्याइएको स्रोतको अन्यत्र प्रयोगलाई पनि औंल्याएको छ। यसबाहेक, छात्रवृत्ति कोषहरू प्रभावकारी रूपमा प्रयोग गरिएन, जसले लक्षित लाभार्थीहरूले पर्याप्त सहयोग पाए वा पाएनन् भन्ने चिन्ता बढाएको छ।
उनले थप प्रकाश पारे कि प्रतिवेदनले स्पष्ट भर्ना नीतिको अभाव, विद्यार्थीहरूको लागि स्थानान्तरण प्रणालीको कमी, र लामो समयसम्म शैक्षिक पाठ्यक्रमहरू अद्यावधिक गर्न नसक्ने जस्ता दीर्घकालीन समस्याहरूलाई औंल्याएको छ। यी प्रणालीगत कमीहरूले राजधानीमा उच्च शिक्षाको समग्र गुणस्तरलाई कमजोर बनाएको उनको तर्क थियो।
सरकारको प्रतिक्रिया र सुधारका उपायहरू
अघिल्लो प्रशासनका कमीकमजोरीहरू औंल्याउँदै, मन्त्रीले वर्तमान सरकारले यी चुनौतीहरूलाई सम्बोधन गर्न चालेका उपायहरू पनि प्रस्तुत गरे। उनले सन् २०२३ र २०२५ को बीचमा आर्थिक रूपमा कमजोर वर्गका ३,०१४ विद्यार्थीहरूलाई ₹४४ करोड बराबरको छात्रवृत्ति प्रदान गरिएको बताए। उनले विद्यार्थीहरूमा नवप्रवर्तन र उद्यमशीलतालाई बढावा दिने उद्देश्यले “क्याम्पस टु मार्केट” दृष्टिकोण अन्तर्गतका पहलहरूलाई प्रकाश पारे, जसमा स्टार्टअपहरूका लागि वित्तीय सहयोग पनि समावेश छ।
उनले ड्रोन प्रविधि जस्ता उदीयमान क्षेत्रहरूमा विद्यार्थीहरूले महत्त्वपूर्ण अवसरहरू प्राप्त गरेको पनि उल्लेख गरे, जसमा रक्षा-सम्बन्धित परियोजनाहरूबाट प्राप्त आदेशहरू पनि समावेश छन्। यी विकासहरूले व्यावहारिक शिक्षा र उद्योग संलग्नतातर्फको परिवर्तनलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ, जसले शिक्षालाई वास्तविक-विश्व अनुप्रयोगहरूसँग जोड्छ, उनले भने।
सार्वजनिक लेखा समिति (PAC) समीक्षा र विस्तृत छलफलको लागि आह्वान
आफ्नो भनाइको अन्त्यमा, मन्त्रीले सभामुखलाई क्याग प्रतिवेदनमा विस्तृत छलफल गर्न अनुमति दिन आग्रह गरे र यसलाई थप छानबिनका लागि सार्वजनिक लेखा समिति (PAC) मा पठाउन सिफारिस गरे। उनले अनियमितताहरूको पूर्ण हद पत्ता लगाउन र सार्वजनिक कोषको प्रयोगमा जवाफदेहिता सुनिश्चित गर्न यस्तो छानबिन आवश्यक रहेकोमा जोड दिए।
उनले प्रतिवेदन सदनको टेबुलमा पहिले नै रहेको र यसमा गम्भीर छलफल हुनुपर्ने टिप्पणी गरे।
उच्च शिक्षामा अव्यवस्थाबाट सुशासनतर्फ, प्रचारबाट परिणामतर्फ: सरकार प्रतिबद्ध
उहाँका अनुसार, अवस्था अव्यवस्थाबाट सुशासित शासनतर्फ, स्थिरताबाट विकासतर्फ, र केवल प्रचारबाट ठोस परिणामतर्फ सरेको छ। उच्च शिक्षा क्षेत्रमा पारदर्शिता, सुधार र मापनयोग्य परिणामहरू प्रदान गर्न सरकार प्रतिबद्ध रहेको उहाँले दोहोर्याउनुभयो।
