ದೆಹಲಿ ಸಚಿವರು ವಿಧಾನಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿಎಜಿ ವರದಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು.

ದೆಹಲಿ ವಿವಿಗಳ ಆಡಳಿತ, ಹಣಕಾಸು ಲೋಪ: ಸಿಎಜಿ ವರದಿ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರ ಗಂಭೀರ ಹೇಳಿಕೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರು ದೆಹಲಿ ವಿಧಾನಸಭೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರವಾದ ಹೇಳಿಕೆ ನೀಡಿದ್ದು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಆಡಳಿತ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂತರಗಳ ಕುರಿತು ಸಿಎಜಿ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತಲಾದ ಕಳವಳಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಮಾರ್ಚ್ 27, 2026, ದೆಹಲಿ.
ದೆಹಲಿಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಆಶಿಶ್ ಸೂದ್ ಅವರು 2018 ಮತ್ತು 2023 ರ ನಡುವೆ ದೆಹಲಿ ಸರ್ಕಾರದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಕಂಟ್ರೋಲರ್ ಮತ್ತು ಆಡಿಟರ್ ಜನರಲ್ ವರದಿ ಕುರಿತು ವಿಧಾನಸಭೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರವಾದ ಹೇಳಿಕೆ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಗಂಭೀರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾಳಜಿಯ ವಿಷಯ ಎಂದು ಬಣ್ಣಿಸಿದರು ಮತ್ತು ದೆಹಲಿಯ ಜನರ ಮುಂದೆ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಿದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಅರ್ಪಿಸಿದರು. ಅವರು ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ವಿರೋಧ ಪಕ್ಷದ ನಾಯಕರು ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಬದಲು, ಅವರು “ಬಲಿಪಶು ಕಾರ್ಡ್” ಎಂದು ಕರೆದದ್ದನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಆಡಳಿತ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.

ಅಗತ್ಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಮತ್ತು ಹೂಡಿಕೆಗಳು ವಿಳಂಬವಾದಾಗ ಟೀಕೆ ಅನಿವಾರ್ಯ ಎಂದು ಸಚಿವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಘಟನೆಗಳ ನಂತರವೂ ಆಧುನಿಕ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿನ ವೈಫಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಕಾಲೇಜುಗಳಿಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸದಿರುವುದು ಮುಂತಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿವೆ. ಇಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವುದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಆಡಳಿತದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೇವಲ ಟೀಕೆ ಎಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗೆ ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿರಲಿ ಅಥವಾ ವಿರೋಧ ಪಕ್ಷದಲ್ಲಿರಲಿ ನಿರಂತರ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕತೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಸೆಳೆದರು.

*ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳ*

ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಸಚಿವರು ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಹಲವಾರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದರು. ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ ಇಲ್ಲದೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಸೀಮಿತ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ದಾಖಲಾತಿ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಸೆಳೆದರು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ವಿನ್ಯಾಸ, ಪದವಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ನೇಮಕಾತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಇದು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ.

ಅವರು ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದನ್ನು ಸಹ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರು, ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮಾನ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಿಎಜಿ ವರದಿ: ಆರ್ಥಿಕ ಅಕ್ರಮಗಳು, ಆಡಳಿತ ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಬಯಲು

ಖ್ಯಾತಿ, ಕೋರ್ಸ್ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯು ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದು, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿನ ಆಳವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಎಜಿ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಅಕ್ರಮಗಳು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ

ಭಾರತದ ಕಂಟ್ರೋಲರ್ ಮತ್ತು ಆಡಿಟರ್ ಜನರಲ್ ವರದಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಚಿವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಈ ವರದಿಯು ಗಂಭೀರ ಆರ್ಥಿಕ ಅಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಲೋಪಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಿತ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ವಿಧಾನಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಮಂಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಆರ್ಥಿಕ ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿಸಿದರು. ವರದಿಯು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ನೇಮಕಾತಿಗಳು, ನಿಧಿಗಳ ದುರುಪಯೋಗ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲ ವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ದುರ್ಬಳಕೆಯನ್ನೂ ಸಹ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಫಲಾನುಭವಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಂಬಲ ಸಿಕ್ಕಿದೆಯೇ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರವೇಶ ನೀತಿಯ ಕೊರತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಲಸೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿರುವುದು ಮುಂತಾದ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವರದಿಯು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಮತ್ತಷ್ಟು ತಿಳಿಸಿದರು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಂತರಗಳು ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು.

ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣಾ ಕ್ರಮಗಳು

ಹಿಂದಿನ ಆಡಳಿತದ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಈ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರ್ಕಾರ ಕೈಗೊಂಡ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಚಿವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. 2023 ಮತ್ತು 2025 ರ ನಡುವೆ, ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲ ವರ್ಗದ 3,014 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ₹44 ಕೋಟಿ ಮೌಲ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿಸಿದರು. “ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಟು ಮಾರ್ಕೆಟ್” ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅವರು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಅಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲವೂ ಸೇರಿದೆ.

ಡ್ರೋನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಂತಹ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನಾರ್ಹ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ಆದೇಶಗಳೂ ಸೇರಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರು. ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ಕಡೆಗೆ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಅನ್ವಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಪಿಎಸಿ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕರೆ

ತಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾ, ಸಿಎಜಿ ವರದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಚರ್ಚೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವಂತೆ ಸಚಿವರು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಸಮಿತಿಗೆ (ಪಿಎಸಿ) ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು. ಅಕ್ರಮಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬಯಲಿಗೆ ತರಲು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನಿಧಿಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಂತಹ ಪರಿಶೀಲನೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.

ವರದಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ಸದನದ ಮುಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಚರ್ಚೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟರು.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯತ್ತ: ಸರ್ಕಾರದ ಬದ್ಧತೆ

n. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯಿಂದ ಸುಸಂಘಟಿತ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ, ಸ್ಥಗಿತತೆಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಪ್ರಚಾರದಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಂಡಿದೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ, ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸರ್ಕಾರ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಪುನರುಚ್ಚರಿಸಿದರು.