গেলগোটীয়াস বিশ্ববিদ্যালয়ে তীব্র তদন্তৰ সন্মুখীন হৈছে যেতিয়া ই দাবী কৰিছিল যে ইয়াৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু কৰ্মচাৰীসকলে আৰম্ভণিৰ পৰা এটা ফুটবল ড্ৰোন বিকশিত কৰিছে, যিটো নতুন দিল্লীত অনুষ্ঠিত ইণ্ডিয়া এআই ইম্পেক্ট ছামিটত উপস্থাপন কৰা ৰবটিক কুকুৰৰ উৎপত্তিৰ ওপৰত বিতৰ্কৰ সৈতে একেলগে ঘটিছিল। এই বিকাশসমূহে শৈক্ষিক প্ৰতিষ্ঠানসমূহে উপস্থাপন কৰা প্ৰযুক্তিগত উদ্ভাৱনৰ প্ৰামাণিকতা আৰু আমদানি কৰা সঁজুলি আৰু থলুৱা সৃষ্টিৰ মাজত পাৰ্থক্য নিৰূপণৰ প্ৰত্যাহ্বান সন্দৰ্ভত শিক্ষাবিদ, ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু অনলাইন পৰ্যবেক্ষকসকলৰ মাজত বিতৰ্কৰ সৃষ্টি কৰিছে। এই ঘটনাবোৰে উচ্চ প্ৰচাৰিত মঞ্চসমূহত বিশ্বাসযোগ্যতা আৰু স্বচ্ছতা বজাই ৰাখি অত্যাধুনিক প্ৰযুক্তি প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ বিশ্ববিদ্যালয়সমূহৰ ওপৰত থকা চাপক উজ্জ্বল কৰি তোলে।
*ফুটবল ড্ৰোনৰ দাবীক লৈ উদ্ভাৱনৰ প্ৰামাণিকতাৰ ওপৰত অনলাইন বিতৰ্কৰ সৃষ্টি*
গেলগোটীয়াস বিশ্ববিদ্যালয়ক লৈ শেহতীয়া বিতৰ্কটো তেতিয়া পোহৰলৈ আহিছিল যেতিয়া দাবী কৰা হৈছিল যে ইয়াৰ গ্ৰেটাৰ নয়ডা চৌহদৰ কৰ্মচাৰী আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শেষৰ পৰা শেষলৈকে অভিযান্ত্ৰিকতাৰ জৰিয়তে এটা সম্পূৰ্ণ কাৰ্যক্ষম ফুটবল ড্ৰোন বিকশিত কৰিছে। অনলাইনত প্ৰচাৰিত ভিডিঅ’ অনুসৰি, বিশ্ববিদ্যালয়ৰ প্ৰতিনিধিসকলে দাবী কৰিছিল যে ড্ৰোনটো সম্পূৰ্ণৰূপে আভ্যন্তৰীণভাৱে ডিজাইন কৰা হৈছিল, চিমুলেচন লেবৰ পৰীক্ষাৰ পৰা আৰম্ভ কৰি চৌহদত থকা এটা নিৰ্দিষ্ট ফুটবল এৰেনাত ব্যৱহাৰিক প্ৰয়োগলৈকে। এটা ক্লিপত, বিশ্ববিদ্যালয়ৰ এজন কৰ্মচাৰীক এই যন্ত্ৰটোক ভাৰতৰ প্ৰথম চৌহদ-ভিত্তিক ফুটবল ড্ৰোন এৰেনা বুলি বৰ্ণনা কৰা শুনা গৈছিল, য’ত প্ৰকল্পটোত জড়িত কাৰিকৰী আৰু শৈক্ষিক প্ৰচেষ্টাক গুৰুত্ব দিয়া হৈছিল।
অৱশ্যে, ছ’চিয়েল মিডিয়া ব্যৱহাৰকাৰীসকলে এই দাবীৰ বৈধতাক লৈ তৎক্ষণাত প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰিছিল, ড্ৰোনটোক দক্ষিণ কোৰিয়াৰ হেলচেল গ্ৰুপে নিৰ্মাণ কৰা আৰু ভাৰতত প্ৰায় ৪০,০০০ টকাত বহুলভাৱে বিক্ৰী হোৱা বাণিজ্যিকভাৱে উপলব্ধ ষ্ট্ৰাইকাৰ ভি৩ এআৰএফ (Striker V3 ARF) বুলি চিনাক্ত কৰিছিল। ড্ৰোন প্ৰযুক্তি আৰু ৰবটিক্সৰ বিশেষজ্ঞসকলে লক্ষ্য কৰিছিল যে ড্ৰোনটোৰ নিৰ্দিষ্টকৰণ আৰু ডিজাইন বাণিজ্যিকভাৱে বিক্ৰী হোৱা ষ্ট্ৰাইকাৰ ভি৩-ৰ সৈতে ওতপ্ৰোতভাৱে মিলে, যাৰ ফলত বিশ্ববিদ্যালয়খনে হয়তো এটা অফ-দ্য-শ্বেল্ফ সামগ্ৰীক আভ্যন্তৰীণ সৃষ্টি হিচাপে ভুলকৈ উপস্থাপন কৰিছে বুলি উদ্বেগ বৃদ্ধি পাইছে। এই বিতৰ্কই বিশ্বব্যাপী প্ৰযুক্তিগত প্ৰসাৰৰ যুগত প্ৰামাণিক গৱেষণা আৰু বিকাশ প্ৰদৰ্শন কৰাত বিশ্ববিদ্যালয়সমূহে সন্মুখীন হোৱা প্ৰত্যাহ্বানসমূহৰ বিষয়ে ব্যাপক অনলাইন আলোচনাৰ সৃষ্টি কৰিছিল।
এই তদন্তই ভাৰতৰ উচ্চ শিক্ষা খণ্ডত প্ৰযুক্তি উপস্থাপনত স্বচ্ছতাৰ বিষয়ে ব্যাপক উদ্বেগ প্ৰতিফলিত কৰে। সমালোচকসকলে যুক্তি দিছিল যে প্ৰতিষ্ঠানসমূহক উদ্ভাৱনৰ বাবে উৎসাহিত কৰা হ’লেও, আমদানি কৰা প্ৰযুক্তিক ঘৰুৱা কৃতিত্ব বুলি দাবী কৰিলে জনসাধাৰণৰ বিশ্বাস আৰু শৈক্ষিক কাৰ্যসূচীৰ বিশ্বাসযোগ্যতা হ্ৰাস পায়। একে সময়তে, গেলগোটীয়াস বিশ্ববিদ্যালয়ৰ সমৰ্থকসকলে আলোকপাত কৰিছিল যে প্ৰদৰ্শন আৰু শিক্ষণৰ উদ্দেশ্যৰ বাবে বাণিজ্যিকভাৱে উপলব্ধ প্ৰযুক্তি ব্যৱহাৰ কৰাটো গৱেষণা পৰীক্ষাগাৰসমূহত এক মানক প্ৰথা, আৰু ফুটবল ড্ৰোনটোৱে এতিয়াও ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে এক মূল্যৱান শৈক্ষিক সঁজুলি হিচাপে কাম কৰিব পাৰে।
এই ঘটনাই বিশ্ববিদ্যালয় আৰু গৱেষণা প্ৰতিষ্ঠানসমূহে কৰা দাবীসমূহ দ্ৰুততাৰে পৰীক্ষা কৰাত ছ’চিয়েল মিডিয়াৰ ভূমিকাকো উজ্জ্বল কৰি তোলে। ভিডিঅ’সমূহ পোষ্ট কৰাৰ কেইঘণ্টামানৰ ভিতৰতে, জ্ঞানী ব্যৱহাৰকাৰীসকলে ড্ৰোন মডেলটো চিনাক্ত কৰিবলৈ, নিৰ্দিষ্টকৰণসমূহ তুলনা কৰিবলৈ আৰু মূল বিকাশৰ দাবীক প্ৰত্যাহ্বান জনাবলৈ সক্ষম হৈছিল। এই দ্ৰুত জনসাধাৰণৰ পৰীক্ষাই শৈক্ষিক প্ৰতিষ্ঠানসমূহৰ বাবে ব্যাপক দৰ্শকৰ ওচৰত, বিশেষকৈ ইণ্ডিয়া এআই ইম্পেক্ট ছামিটৰ দৰে উচ্চ-প্ৰফাইল ৰাষ্ট্ৰীয় মঞ্চসমূহত প্ৰযুক্তিগত উদ্ভাৱন উপস্থাপন কৰোঁতে কঠোৰ নথিপত্ৰ, স্পষ্ট যোগাযোগ আৰু জবাবদিহিতা বজাই ৰখাৰ প্ৰয়োজনীয়তা দেখুৱায়।
ৰবটিক কুকুৰ বিতৰ্কই আমদানি কৰা প্ৰযুক্তিৰ লেবেলিং সন্দৰ্ভত প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰে
একেদিনাই আগতে, গেলগোটীয়াস বিশ্ববিদ্যালয়ে ইণ্ডিয়া এআই ইম্পেক্ট ছামিটত এটা ৰবটিক কুকুৰ সন্দৰ্ভত এক পৃথক বিতৰ্কৰ সন্মুখীন হৈছিল যিটো ই
অনুষ্ঠানত উপস্থাপন কৰা হৈছিল। বিশ্ববিদ্যালয়ে ৰবটটোক ইয়াৰ উৎকৰ্ষ কেন্দ্ৰৰ উৎপাদন হিচাপে অভিহিত কৰিছিল, ইয়াক ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু শিক্ষকৰ উদ্ভাৱনৰ এক উদাহৰণ হিচাপে প্ৰদৰ্শন কৰিছিল। সন্মিলনৰ প্ৰদৰ্শনীত “অৰিয়ন” নাম দিয়া ৰবটিক কুকুৰটোক পিছলৈ অনলাইন ব্যৱহাৰকাৰীসকলে Unitree Go2 হিচাপে চিনাক্ত কৰিছিল, যিটো চীনা কোম্পানী Unitree Robotics দ্বাৰা নিৰ্মিত এক চাৰিঠেঙীয়া ৰবট আৰু ভাৰতত ২ লাখৰ পৰা ৩ লাখ টকাৰ ভিতৰত বাণিজ্যিকভাৱে বিক্ৰী কৰা হয়।
অনলাইনত প্ৰচাৰিত এটা ভিডিঅ’ ক্লিপত এজন বিশ্ববিদ্যালয়ৰ অধ্যাপকে দাবী কৰিছিল যে ৰবটটো উৎকৰ্ষ কেন্দ্ৰত বিকশিত কৰা হৈছিল, এই দাবীক লৈ ছ’চিয়েল মিডিয়াত সমালোচনাৰ সৃষ্টি হৈছিল। পৰ্যবেক্ষকসকলে বিশ্ববিদ্যালয়খনক বিদেশী প্ৰযুক্তিক থলুৱা সৃষ্টি হিচাপে উপস্থাপন কৰাৰ অভিযোগ উত্থাপন কৰিছিল, যাৰ ফলত শৈক্ষিক পৰিৱেশত প্ৰতিনিধিত্ব, স্বচ্ছতা আৰু বৌদ্ধিক সততাৰ বিষয়ে নৈতিক প্ৰশ্ন উত্থাপন হৈছিল। বহু ব্যৱহাৰকাৰীয়ে উদ্বেগ প্ৰকাশ কৰিছিল যে এনে ভুল উপস্থাপনে ৰাষ্ট্ৰীয় আৰু আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় উভয় পৰ্যায়তে ভাৰতীয় শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠানসমূহৰ বিশ্বাসযোগ্যতাক ক্ষতিগ্ৰস্ত কৰিব পাৰে।
অনলাইন পৰীক্ষাৰ প্ৰতিক্ৰিয়াত, গালগোটীয়াছ বিশ্ববিদ্যালয়ে X (পূৰ্বে টুইটাৰ নামেৰে জনাজাত) ত নিজৰ স্থিতি স্পষ্ট কৰিছিল, এই বুলি উল্লেখ কৰিছিল যে ৰবটিক কুকুৰটো সঁচাকৈয়ে Unitree ৰ পৰা ক্ৰয় কৰা হৈছিল আৰু ইয়াক কেৱল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে এক শিক্ষণ সঁজুলি হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল। বিশ্ববিদ্যালয়ে জোৰ দি কৈছিল যে তেওঁলোকে কেতিয়াও ৰবটটো নিৰ্মাণ কৰাৰ দাবী কৰা নাছিল আৰু কৈছিল যে তেওঁলোকৰ উদ্দেশ্য আছিল এক উন্নত বাণিজ্যিক প্লেটফৰ্ম ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ৰবটিক্স আৰু কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তাত হাতে-কলমে অভিজ্ঞতা প্ৰদান কৰা।
এই ঘটনাই প্ৰযুক্তিৰ ব্যৱহাৰিক প্ৰদৰ্শন উপস্থাপন কৰোঁতে বিশ্ববিদ্যালয়সমূহে সন্মুখীন হোৱা প্ৰত্যাহ্বানসমূহক উজ্জ্বল কৰি তোলে, য’ত শৈক্ষিক প্ৰামাণিকতা আৰু জনসাধাৰণৰ ধাৰণাৰ প্ৰয়োজনৰ মাজত ভাৰসাম্য ৰক্ষা কৰিবলগীয়া হয়। প্ৰশিক্ষণৰ উদ্দেশ্যে আমদানি কৰা ৰবটিক্সৰ ব্যৱহাৰ বিশ্বজুৰি গৱেষণা প্ৰতিষ্ঠানসমূহত সাধাৰণ, যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক স্বাধীন বিকাশৰ চেষ্টা কৰাৰ আগতে উন্নত প্লেটফৰ্মসমূহৰ সৈতে পৰিচিত হ’বলৈ অনুমতি দিয়ে। অৱশ্যে, এই ঘটনাই দেখুৱাইছে যে কেনেকৈ ভুল যোগাযোগ বা অস্পষ্ট লেবেলিংয়ে দ্ৰুতগতিত ৰাজহুৱা বিতৰ্কলৈ ৰূপান্তৰিত হ’ব পাৰে, বিশেষকৈ ইণ্ডিয়া এআই ইম্পেক্ট ছামিটৰ দৰে অতি দৃশ্যমান মঞ্চত, যিয়ে সংবাদ মাধ্যমৰ মনোযোগ আৰু বিশ্বব্যাপী পৰ্যবেক্ষকসকলক আকৰ্ষণ কৰে।
তদুপৰি, দুটা বিতৰ্ক—ফুটবল ড্ৰোন আৰু ৰবটিক কুকুৰৰ দাবী—উচ্চ শিক্ষাত প্ৰযুক্তিগত উদ্ভাৱনৰ মানদণ্ড আৰু প্ৰত্যাশাৰ বিষয়ে এক ব্যাপক আলোচনাৰ সৃষ্টি কৰিছে। শিক্ষাবিদ আৰু উদ্যোগৰ পেছাদাৰীসকলে জোৰ দিয়ে যে বিশ্ববিদ্যালয়সমূহে শৈক্ষিক উদ্দেশ্যৰ বাবে ব্যৱহৃত আমদানি কৰা প্লেটফৰ্ম আৰু সম্পূৰ্ণৰূপে ঘৰুৱাভাৱে বিকশিত প্ৰযুক্তিৰ মাজত স্পষ্ট পাৰ্থক্য ৰাখিব লাগে। উপস্থাপনত স্বচ্ছতাই কেৱল বিশ্বাসযোগ্যতা বৃদ্ধি নকৰে, বৰঞ্চ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু কৰ্মচাৰীসকলৰ ক্ষমতা আৰু শিক্ষণৰ ফলাফল সঠিকভাৱে প্ৰদৰ্শন কৰি প্ৰদৰ্শনসমূহৰ শৈক্ষিক মূল্যও শক্তিশালী কৰে।
গালগোটীয়াছ বিশ্ববিদ্যালয়ৰ ঘটনাবোৰে প্ৰযুক্তিগত ক্ষমতাৰ বিষয়ে জনসাধাৰণৰ ধাৰণা গঢ় দিয়াত উচ্চ-প্ৰফাইল অনুষ্ঠানসমূহৰ ভূমিকাকো উজ্জ্বল কৰি তোলে। ইণ্ডিয়া এআই ইম্পেক্ট ছামিট ভাৰতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, ষ্টাৰ্টআপ আৰু কৰ্পোৰেচনসমূহৰ বাবে উদ্ভাৱন প্ৰদৰ্শন, সহযোগিতা বৃদ্ধি আৰু নীতি নিৰ্মাতা, বিনিয়োগকাৰী আৰু সংবাদ মাধ্যমৰ মনোযোগ আকৰ্ষণ কৰাৰ এক মঞ্চ হিচাপে কাম কৰে। ফলস্বৰূপে, যুগান্তকাৰী প্ৰকল্পসমূহ উপস্থাপন কৰাৰ চাপ তীব্ৰ হ’ব পাৰে, যাৰ ফলত কেতিয়াবা ভুল যোগাযোগ বা প্ৰযুক্তিগত কৃতিত্বৰ অতি বিক্ৰী হয়। বিশ্লেষকসকলে লক্ষ্য কৰে যে এই পৰিৱেশত প্ৰদৰ্শনসমূহ বাস্তৱ, বিশ্বাসযোগ্য আৰু নৈতিক মানদণ্ডৰ সৈতে সংগতিপূৰ্ণ বুলি নিশ্চিত কৰিবলৈ শক্তিশালী আভ্যন্তৰীণ পৰীক্ষা আৰু যোগাযোগ কৌশলৰ প্ৰয়োজন।
ইয়াৰ উপৰিও, এই বিতৰ্কসমূহে এআই আৰু ৰবটিক্স পৰিৱেশ তন্ত্ৰত এক ব্যাপক প্ৰত্যাহ্বান প্ৰতিফলিত কৰে:
প্ৰযুক্তিৰ শৈক্ষিক ব্যৱহাৰ আৰু মৌলিক বিকাশৰ দাবীৰ মাজৰ সীমা প্ৰায়ে অস্পষ্ট হৈ পৰে। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহে হাতে-কলমে শিক্ষাৰ সুবিধাৰ্থে বাণিজ্যিকভাৱে উপলব্ধ প্লেটফৰ্ম, মুক্ত উৎসৰ উপাদান, আৰু সহযোগী গৱেষণাৰ ওপৰত ক্ৰমান্বয়ে নিৰ্ভৰ কৰে। যদিও এই পদ্ধতিসমূহ পৰৱৰ্তী প্ৰজন্মৰ অভিযন্তা আৰু এআই বিশেষজ্ঞসকলক প্ৰশিক্ষণ দিয়াৰ বাবে অত্যাৱশ্যকীয়, ভুল উপস্থাপন—ইচ্ছাকৃত হওক বা অনিচ্ছাকৃত হওক—প্ৰতিষ্ঠাৰ সুনামৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে আৰু শৈক্ষিক কাৰ্যসূচীৰ প্ৰতি জনসাধাৰণৰ বিশ্বাস হ্ৰাস কৰিব পাৰে।
এই পৰীক্ষাৰ প্ৰতিক্ৰিয়াস্বৰূপে, কিছুমান বিশেষজ্ঞই পৰামৰ্শ দিছে যে বিশ্ববিদ্যালয়সমূহে প্ৰদৰ্শন প্ৰযুক্তিৰ বাবে মানক লেবেলিং আৰু নথিপত্ৰ ৰূপায়ণ কৰিব লাগে, য’ত মালিকানাধীন গৱেষণা, সহযোগী প্ৰকল্প, আৰু বাণিজ্যিকভাৱে সংগ্ৰহ কৰা প্লেটফৰ্মসমূহৰ মাজত স্পষ্ট পাৰ্থক্য থাকিব। এই ধৰণৰ ব্যৱস্থাই বিভ্ৰান্তি ৰোধ কৰাত, প্ৰতিষ্ঠানিক বিশ্বাসযোগ্যতা বজাই ৰখাত, আৰু সন্মিলন, প্ৰদৰ্শনী, আৰু অন্যান্য জ্ঞান-বিনিময় মঞ্চত ৰাজহুৱা প্ৰদৰ্শনৰ মূল্য বৃদ্ধি কৰাত সহায় কৰিব।
গেলগোটীয়াছ বিশ্ববিদ্যালয়ৰ এই ঘটনাই অনুষ্ঠান আয়োজকসকলৰ দায়িত্ব সন্দৰ্ভতো প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰিছে। পৰ্যবেক্ষকসকলে লক্ষ্য কৰিছিল যে ইণ্ডিয়া এআই ইম্পেক্ট ছামিটৰ অনুষ্ঠান সমন্বয়কসকলে ৰবটিক কুকুৰৰ বিবাদৰ পিছত বিশ্ববিদ্যালয়খনক এক্সপো এলেকা খালী কৰিবলৈ কৈ পৰিস্থিতিটো সমাধান কৰিবলৈ তৎক্ষণাত ব্যৱস্থা লৈছিল। এই কাৰ্যই অনুষ্ঠান আয়োজকসকলৰ বাবে অন্তৰ্ভুক্তি আৰু সত্যাপনৰ মাজত ভাৰসাম্য ৰক্ষা কৰাৰ প্ৰয়োজনীয়তা উজ্জ্বল কৰি তোলে, যাতে অংশগ্ৰহণকাৰীসকলে স্বচ্ছতা আৰু বৌদ্ধিক সততাৰ মানদণ্ড মানি চলে। স্পষ্ট নিৰ্দেশনা বলবৎ কৰি, আয়োজকসকলে উচ্চ-প্ৰফাইল অনুষ্ঠানসমূহৰ অখণ্ডতা বজাই ৰখাত, অংশগ্ৰহণকাৰী প্ৰতিষ্ঠানসমূহৰ বিশ্বাসযোগ্যতা সুৰক্ষিত কৰাত, আৰু জনসাধাৰণ আৰু সংবাদ মাধ্যমক সঠিক তথ্য প্ৰদান কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।
ইয়াৰ উপৰিও, এই ঘটনাবোৰে বিশ্বব্যাপী প্ৰযুক্তিৰ ক্ষেত্ৰত ভাৰতীয় বিশ্ববিদ্যালয়সমূহৰ ধাৰণা সন্দৰ্ভত আলোচনাৰ সৃষ্টি কৰিছে। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহৰ পৰা ক্ৰমান্বয়ে মৌলিক গৱেষণা প্ৰদৰ্শন কৰা, নতুন প্ৰযুক্তি বিকশিত কৰা, আৰু ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্ভাৱনৰ অগ্ৰাধিকাৰত অৰিহণা যোগোৱাৰ আশা কৰা হয়। একে সময়তে, উন্নত সঁজুলি আৰু বাণিজ্যিক প্লেটফৰ্মলৈ প্ৰৱেশ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰশিক্ষণ দিয়া আৰু শিক্ষণ ত্বৰান্বিত কৰাৰ বাবে অত্যাৱশ্যকীয়। গেলগোটীয়াছ বিশ্ববিদ্যালয়ৰ ঘটনাই প্ৰতিষ্ঠানসমূহে শৈক্ষিক উদ্দেশ্যৰ বাবে বিদ্যমান প্ৰযুক্তিৰ ব্যৱহাৰ আৰু স্বাধীন বিকাশৰ বাবে কৃতিত্ব দাবী কৰাৰ মাজত বজাই ৰাখিব লগা সূক্ষ্ম ভাৰসাম্যৰ উদাহৰণ দাঙি ধৰিছে।
এই বিতৰ্কই ছ’চিয়েল মিডিয়া প্লেটফৰ্মসমূহত শিক্ষাবিদ, ছাত্ৰ-ছাত্ৰী, আৰু উদ্যোগৰ পেছাদাৰীসকলৰ মন্তব্যৰ সৃষ্টি কৰিছে। কিছুমানে গেলগোটীয়াছ বিশ্ববিদ্যালয়ক সমৰ্থন কৰিছে, এই বুলি যুক্তি দিছে যে বাণিজ্যিকভাৱে উপলব্ধ ড্ৰোন আৰু ৰবটসমূহক শৈক্ষিক সঁজুলি হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰাটো আধুনিক অভিযান্ত্ৰিক পাঠ্যক্ৰমৰ এক অত্যাৱশ্যকীয় উপাদান। আন কিছুমানে বিশ্ববিদ্যালয়খনক অস্পষ্ট বক্তব্যৰ বাবে সমালোচনা কৰিছে, প্ৰতিষ্ঠানিক বিশ্বাসযোগ্যতা আৰু জনসাধাৰণৰ বিশ্বাস বজাই ৰখাত স্বচ্ছ যোগাযোগৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰিছে। এই বিতৰ্কই ভাৰতৰ দ্ৰুতগতিত বিকশিত উচ্চ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত প্ৰতিনিধিত্বৰ নৈতিকতা, বৌদ্ধিক সততা, আৰু প্ৰযুক্তিগত প্ৰদৰ্শনৰ মানদণ্ডৰ ওপৰত এক ব্যাপক আলোচনা প্ৰতিফলিত কৰে।
